Psych Lab / 实验图鉴EXHIBIT 03 / PARADIGM

注意 / 1980

空间线索范式

Posner Spatial Cueing

位置线索与注意定向

眼睛一直看着中央,提前提示目标位置,还能让反应更快吗?

被试的任务注视中央,目标出现后报告它在左侧还是右侧。

研究者改变有效 / 中性 / 无效中央线索

记录什么目标出现 → 位置响应的时间

01 / 实验演示

教学模拟 · 非原始研究数据
准备演示TRIAL 01 / 24
正在准备实验…
01注视02线索03刺激04记录
每次响应结束后,右侧会留下一个数据点。

02 / 反应时记录

0 / 24 观察
反应时 / ms0100200300400500有效n = 0中性n = 0无效n = 0等待第一个观察点
○ 一个正确响应━ 当前均值
查看已形成的数据 · 0 次
教学模拟 · 仅当前已播放的观察;不是原始研究数据
条件n均值 / ms
有效0—
中性0—
无效0—

每个点代表一次模拟反应;线表示当前平均值。
这些数值用于演示,不是原始研究数据。

播放速度只改变观看节奏,图中 RT 不变。随时暂停或逐阶段查看;切到其他标签页会自动暂停。

实验结果 / 主要发现

眼睛不转动,注意也能先偏向提示的位置。

把实验条件放在一起比较

线索指对位置发现目标较快
线索不提示左右作为比较基准
线索指错位置发现目标较慢

有效、中性、无效线索的典型比较;本页模拟比例不用于估计真实效应大小。 研究依据 ↗

01为什么能这样判断?

真实实验要求保持中央注视。在控制眼动的情况下,只改变提前提示的位置,目标出现后的反应速度仍有差别。

02我们能从中推断什么?

看向哪里与优先处理哪里可以分开。提前把注意放到正确位置有帮助;放错位置则可能带来额外耗时。

结论的范围注意转移是对反应时差异的解释,不是直接拍到的过程。本页也没有测量访客眼动。

上面概括的是文献中的发现与解释。本页播放的数据由教学脚本预设,用来展示比较方法。

05 / 结论的限制

这些结果还不能说明什么?

本页的线索比例与经典研究不同,模拟数据只展示典型差异,不能据此估计真实效应的大小。

演示没有测量眼动。真实研究必须控制注视,并考虑线索是否可靠、线索与目标间隔多久等因素。

原始研究与后续进展

原始实验与本页演示

波斯纳(1980)研究不伴随眼动的注意定向,其中央箭头示例中,定向线索有 80% 指向目标。本页采用报告左右位置的改编任务,并让三类线索等量出现,方便比较。

后续研究

后续研究发现,突然出现在外周的线索,在较长间隔后有时反而让原位置的反应变慢,称为返回抑制。这与本页的中央箭头任务不同,不能直接套用。

展开实验设计与模拟说明

目标左右平衡;固定注视与线索间隔。中央箭头属于内源性线索。

24 个正确响应,三种条件各 8 次,左右目标平衡。RT 参数为 290 / 345 / 410 ms,加预设波动。注视 500 ms,线索 400 ms;观看时可放慢,但 RT 标签不变。

每个点是一名虚构被试的一次正确响应,并非独立参与者。真实研究还要处理错误率、异常反应、参与者差异与统计不确定性。

教学编排使用固定顺序便于比较;真实实验通常需要随机化或平衡顺序。重置后会重放相同的数据。