知觉 / 1997
变化盲视
Change Blindness
画面变了，为什么没有立刻发现？
同一处变化，直接切换与插入空屏，为什么会有不同的发现难度？
被试的任务观察交替画面，发现变化后报告位置；访客无需寻找。
研究者改变直接切换 / 两幅图之间插入空屏
记录什么报告变化之前，经历的完整交替循环数
01 / 交替画面，记录发现
教学模拟 · 非原始研究数据画面交替与空屏会持续播放。默认标记用于讲解，访客不必寻找变化。
02 / 逐次记录
0 / 12直接切换 · n=0— 循环
插入空屏 · n=0— 循环
查看逐次循环数
| 序号 | 条件 | 循环数 |
|---|
每点代表一份虚构发现记录；短横线表示当前均值。两组的完整交替周期相同。
演示节奏已放慢；数据记录循环数，不记录访客反应时。 切换标签页会自动暂停。
实验结果 / 主要发现
看过一幅场景，不等于能立刻发现其中的变化。
01为什么能这样判断？
研究中，一些很明显的场景变化在闪烁呈现下仍难以发现。若视觉总能自动比较所有细节，就不应如此容易漏看。
02我们能从中推断什么？
察觉变化还需要把有关信息选出来，并与之前的场景作比较。看见了画面，与发现了变化，是两回事。
结论的范围没有发现变化，不等于大脑完全没保存先前的信息。本页的空屏对照和循环数是教学改编。
上面概括的是文献中的发现与解释。本页播放的数据由教学脚本预设，用来展示比较方法。
05 / 结论的限制
这些结果还不能说明什么？
“直接切换”是本页加入的教学对照，不能当作原论文所有条件的完整再现。真实研究需要多种场景与顺序平衡。
发现较慢可能发生在注意、记忆或比较环节。这里的循环数和标记都不能定位这些过程，更不能测量访客的注意力。
原始研究与后续进展
原始实验与本页演示
Rensink、O’Regan 与 Clark（1997）用自然场景照片研究闪烁范式。其基本序列为 A、A、A′、A′，图片呈现 240 ms，间插 80 ms 空屏。本页用原创简图、A/B 交替和放慢的节奏说明原理，并非逐项复刻原实验。
后续研究
Simons 等（2002）的实验表明，有时未报告变化的人仍保留了变化前的信息。没有察觉变化，与没有任何表征，并不是同一件事。
展开实验设计与模拟说明
两条件的 A/B 完整循环都为 1.6 秒：直接切换各显示 800 ms；空屏条件各显示 600 ms，之后空屏 200 ms。不同播放速度只缩放观看节奏。
每组 6 次独立的虚构发现记录。直接切换预设循环数为 1、2、1、3、2、2；空屏为 4、7、9、6、10、8。jsPsych 编排呈现，发现时机由教学脚本指定，没有运行视觉识别或收集访客反应。
每点是一份虚构的发现记录，不是从同一人的反复观看中测出的学习曲线。复用同一幅简图是为了讲解切换机制。
教学编排使用固定顺序便于比较；真实实验通常需要随机化或平衡顺序。重置后会重放相同的数据。